Финская система образования считается одной из лучших в мире. Как скромная скандинавская страна с населением 5,5 млн человек добилась таких результатов, потратив совсем немного средств?

«Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире»

Тимоти Уокер, работая в американской школе, почувствовал профессиональное выгорание и переехал на пару лет из Бостона в Хельсинки. Он знал, что в 2001 году по результатам Международной программы PISA, которая оценивает достижения школьников, Финляндия оказалась в верхней части рейтинга, обойдя 31 страну. Взглянув на финскую систему обучения свежим взглядом, Уокер увидел, что в ее основе лежит счастье. Автор выделил пять составляющих счастья и назвал 33 стратегии, которые можно внедрить в школьное обучение в любой другой стране.

1. Хорошее самочувствие

Уокер признается, что в Америке считал профессионалами преподавателей-трудоголиков, хотя они сильно уставали, недосыпали или отказывали себе в обеде ради пользы дела. Чтобы стать учителем в финской школе, необходимо пройти серьезную подготовку: учитель в Финляндии — уже профессионал. 

Для финских школ важен баланс между работой и отдыхом, поэтому во время перемен учителя не готовятся к следующему уроку, а болтают в учительской за чашкой кофе.

Фактически преподаватели и в США, и в Финляндии делают примерно одно и то же. Однако в отличие от американских коллег, финны выбирают размеренный и мягкий подход к работе. Отдых благотворно влияет и на физическое, и на психологическое состояние и позволяет больше успевать. Уокер рекомендует несколько простых приемов, которые способствуют хорошему самочувствию учеников и учителей:

Планируйте передышки. На каждые 45 минут урока необходимо 15 минут отдыха. Во время перемены все ученики гуляют во дворе. Свежий воздух помогает развеяться и хорошенько отдохнуть. Если дети начинают уставать еще до конца урока, то Уокер советует сделать небольшой перерыв.

Больше двигайтесь. В Финляндии существует государственная программа «Финские школы в движении», где предусмотрен спорт на переменах. Ученики могут выбрать для игры на улице скакалку, мяч, а во время большой перемены (30-40 минут) пойти, например, на йогу. Уокер рекомендует ввести движение не только на переменах, но и на уроках: «Вот как выглядит „Активная прогулка по галерее“. Ученики прикрепляют постеры с презентациями к стенам класса или коридора, как будто представляя свои работы в художественной галерее. Каждая работа пронумерована, и дети переходят от одного „экспоната“ к другому, тщательно изучая каждый в течение одной-двух минут. Чтобы процесс был более осмысленным, они обязательно оставляют письменные отзывы о каждой работе».

Восстанавливайте силы. Финские педагоги никогда не остаются в школе после окончания уроков. В течение 2-3 часов они проверяют тетради, но в 16:00 школы уже пусты. Учителя предпочитают во второй половине дня гулять или общаться с семьей. Уокер отмечает, что 1-2 раза в месяц приходится задерживаться в школе допоздна из-за экзаменов или контрольных. Но такая необходимость не вызывает стресса, ведь в другие дни учителя не перетруждаются.

2. Сопричастность

Чувство сопричастности — одна из составляющих счастья, по мнению ученых. Вот несколько стратегий, которые помогут развивать это ощущение в школе.

Используйте команду поддержки. Если у учителя возникла проблема с учебным процессом или с одним из учеников, он может обратиться за помощью к директору, медсестре, психологу, социальному работнику или к своим коллегам-учителям. Взгляд со стороны на ситуацию всегда полезен. Учителям всегда есть на кого положиться в трудной ситуации.

Узнайте каждого ребенка. Да, чтобы познакомиться со всеми учениками, учителю требуется время. Но Уокер считает, что индивидуальный контакт обязателен. Можно здороваться с каждым ребенком, называя его по имени, встречая учеников у входа в класс. Можно обедать вместе в школьной столовой.

И еще один простой прием — иногда приходить к детям домой. Так в неформальной обстановке удастся побеседовать с учеником и заодно наладить общение с родителями.

Стремитесь к коллективной мечте. Уокер советует придумать и реализовать коллективную мечту. Главное — задействовать абсолютно всех учеников. Например, в начальных классах финских школ обучение заканчивается школьным лагерем. Дети не просто ждут этой поездки, они ее организуют и даже собирают деньги, проводя школьные дискотеки или сладкие ярмарки. Эта совместная работа учит ответственности и способствует сплочению класса.

3. Независимость

В финских школах дети после уроков самостоятельно уходят домой (даже первоклассники). Самостоятельность способствует их счастью. Как помочь ученикам стать самостоятельными?

Начинайте с предоставления свободы. За два года преподавания Уокер заметил, что ученики, получившие автономию, ни разу его не подводили,. Однажды он получил от ученика электронное письмо, в котором тот советовал использовать на занятиях Kahoot! — сервис для создания онлайн-тестов. Мальчик помог Уокеру разобраться в приложении, и они вместе сконструировали онлайн-викторину, от которой все дети в классе пришли в восторг.

Предоставляйте выбор. Все дети разные, у каждого свои интересы. Необходимо уделять внимание увлечениям каждого. Например, вместо того, чтобы задавать всем детям делать доклад по одной и той же книге, можно разрешить им выбрать произведение по своему вкусу и рассказать о нем. Дети продемонстрируют навыки литературоведческого анализа, однако у них будет выбор между программным произведением и тем, которое вызывает искренний интерес.

4. Мастерство

Ощущать собственную компетентность всегда приятно. Для того чтобы развить у учеников чувство мастерства, автор советует следующее:

Учите самому важному. Финские учителя не придумывают методики преподавания, они любят пользоваться учебником. Число глав в нем соответствует числу уроков по предмету, что помогает четко сконцентрироваться на материале и давать ученикам только самую важную и нужную информацию.

Не злоупотребляйте техническими средствами. Уокер обнаружил, что в классе, где доступ к компьютерной технике ограничен, дети лучше сосредотачиваются на учебе. Технологии должны помогать в процессе обучения, а не мешать. Например, можно использовать простенький ресурс Google Classroom. С помощью этого бесплатного сервиса ученики могут делать презентации и создавать различные документы.

Обсуждайте с учениками итоговые оценки. В финских школах существует практика: перед тем как выставить итоговые оценки по предметам, учителя обсуждают их с учениками. 

Ученик может высказать свое мнение, тем самым оглянуться назад и вспомнить свой прогресс за год. Подобная практика демонстрирует уважение педагогов к детям и укрепляет отношения между учителями и учениками.

5. Мировоззрение

Финны считают, что в мире всем хватит места и никакой конкуренции не существует. Поэтому, даже если они очень любят свою работу, в свободное время они предпочитают отдыхать и заниматься хобби. Как к этому прийти? Вот несколько стратегий:

Стремитесь к состоянию «потока». Стремление быть лучше всех утомляет. Чтобы повысить самооценку, есть другой, более спокойный путь — состояние «потока». «Вы полностью погружены в деятельность ради нее самой, — говорит позитивный психолог Михай Чиксентмихайи. — Эго отступает. Время летит незаметно. Каждое действие (движение или мысль) неизбежно вытекает из предыдущего, как будто вы играете джаз. Вся ваша сущность вовлечена в деятельность, и вы по максимуму используете свои навыки». 

Состоянию потока также способствует предельная сосредоточенность на цели. Чтобы научить детей сосредоточенности, сократите отвлекающие факторы (лучше убрать гаджеты и пресечь посторонние разговоры) и перестаньте конкурировать. Когда преподаватели не стремятся превзойти других, это идет на пользу не только им самим, но и ученикам. Ведь дети смотрят на своих учителей и невольно копируют их поведение.

По-настоящему отдыхайте в отпуске. Многие учителя большую часть летних каникул вообще не выходят на связь. Долгая «подзарядка» помогает подготовиться к очередному учебному году. Уокер советует в отпуске как можно дольше не открывать электронную почту и не заходить в социальные сети. Вместо этого лучше чаще гулять на природе, общаться с родными и друзьями.

Не забывайте о радости. В 2016 году средние школы Финляндии перешли на новую программу, в которой изучается понятие счастья. Не забывать о радости — самая важная стратегия из всех и, пожалуй, самая простая. В тяжелые дни есть риск забыть о том, что радость должна быть в школьном классе приоритетом. В эпоху отчетности, основанной на бесконечных тестах, многим учителям (и ученикам) приходится много напрягаться и скучать. Но именно фактор радости помогает не бросить преподавание, ведь в счастье и есть смысл нашей жизни.