Во время обучения, особенно в вузах, мы проводим много времени за чтением. По сути, это один из главных инструментов обучения. Чтобы правильно пользоваться этим инструментом, необходимо сохранять критическое мышление и любопытство, а также разработать стратегию на будущее.

В детстве, только научившись читать, мы воспринимаем простые тексты. Позже нам начинают встречаться новые слова и предложения с более сложной структурой.

Книги для детей младшего школьного возраста содержат факты о мире, в котором нам необходимо учиться. На этом этапе перед нами не возникает вопрос о том, насколько можно доверять авторам книг.

Однако в старших классах мы начинаем анализировать текст с разных точек зрения. Мы учимся сравнивать, начинаем формировать свое мнение о содержании текста и авторской позиции.

На смену поверхностному сбору фактов приходит интерпретация — необходимый навык для успешного обучения.

Академическое чтение подразумевает способность понять, как автор воспринимает окружающую реальность, а также готовность к тому, что его позиция может сильно отличаться от нашей.

Цель чтения: думайте и развивайтесь

Как правило, мы читаем, преследуя некую цель. Например, ищем информацию для практического применения: расписание поездов или киносеансов. Такие данные нам, как правило, не нужно анализировать или интерпретировать.

Также мы можем читать литературу в развлекательных целях. Здесь читатель (в зависимости от его подготовки) может применять некоторый уровень интерпретации. Если вы читаете художественную литературу в рамках работы над диссертацией, то анализ стиля изложения и мотивов автора выходит на первый план.

Многие из нас читают СМИ, чтобы узнать о текущих событиях. В некоторых случаях предвзятость журналиста бывает настолько явной, что она влияет на то, как мы интерпретируем написанное. В этих условиях все больше людей привыкают к тому, что тексты в медиа не стоит воспринимать как безусловную правду.

Критический подход не менее важен при чтении академических материалов, в том числе учебников и периодических изданий.

При изучении определенного предмета в вузе основная цель студента — собрать информацию. Это, в свою очередь, необходимо, чтобы сдать экзамен или успешно пройти тестирование в иной форме.

Но в основе лежит значительно более широкая цель — развиваться, сопоставлять новые идеи с имеющимся представлением о предмете, смотреть на вещи с разных точек зрения, расширять кругозор и, в конечном счете, становиться лучше.

Таким образом, обучение — это не запоминание данных из книг, а развитие понимания этих данных. Очень важно также анализировать и собственные идеи, переосмысляя их в связи с прочитанным.

Тексты для экзаменов и диссертаций

Проходя формальное обучение, например, в колледже или университете, мы сталкиваемся с необходимостью читать материалы, посвященные самым разным областям.

Набор текстов зависит от конкретного образовательного учреждения, от предмета, а также от преподавателя. Это могут быть книги, статьи в интернете, раздаточные материалы. Плюс на лекциях и семинарах вы, как правило, ведете собственные конспекты.

Во всех перечисленных материалах к учебному курсу, как правило, содержатся ссылки на другие книги и статьи. Это ключевые тексты, на которых основан курс обучения.

Ключевые тексты дополняют информацию, полученную на лекциях, и расширяют понимание предмета.

На экзаменах чаще всего оцениваются как раз те знания, которые можно извлечь из ключевых текстов. Так что продемонстрировать осведомленность в них будет нелишним.

Расширяйте набор текстов

Помимо ключевых текстов, в списках рекомендуемой литературы также могут присутствовать дополнительные источники. Такие вспомогательные материалы не только расширяют представление о предмете, но и позволяют повысить качество курсовых работ или диссертации.

Пожалуй, один из самых важных навыков академического чтения — самостоятельный поиск текстов. Читайте не только то, что вам рекомендовали.

Расширяйте свои знания, читая как можно больше о предмете, проявляйте интерес к смежным сферам.

Фиксируйте сведения обо всех источниках, будь то книги или интернет-ресурсы. Вся эта информация потребуется при формировании перечня использованных источников и литературы (библиографии) в квалификационных работах.

Поменяйте отношение к чтению

Когда мы начинаем читать книгу по новой, незнакомой тематике, мы часто обнаруживаем, что стиль изложения непрост для восприятия. На начальных этапах это может обескуражить и даже демотивировать.

Язык узкоспециализированных текстов может быть очень специфическим. Однако, проявив настойчивость, вы станете лучше ориентироваться в материалах, сможете пополнить свой словарный запас специальными терминами и сленгом, присущим данной области.

Другое свойство академических текстов — в очень осторожном стиле изложения. Авторы используют тщательно продуманные сложные предложения. Это делается для того, чтобы изъясняться максимально точно.

Чтобы эффективно читать, обзаведитесь хорошим специализированным словарем (к слову, их немало в интернете). Впрочем, даже в хорошем словаре нет всех вариантов значений. Беспристрастно отнеситесь к тому, что вы читаете, чтобы понимать логику аргументации.

Объективное восприятие отличается от субъективного тем, что вы не проявляете свои эмоции и не приписываете собственное мнение автору текста, который читаете.

В этом случае вы сможете сконцентрировать внимание на информации, которая может вам помочь вне зависимости от того, согласны ли вы с идеями автора.

Кроме того, при чтении академических текстов всегда работает правило: гораздо проще, если вам интересно. Если вы будете чувствовать связь между материалами и своей профессиональной сферой, если у вас будет четкое понимание, для чего вам нужны сведения, заключенные в текстах, вы обязательно извлечете много полезного.