Обучение — самая важная часть жизни. Повсеместно нам встречается один и тот же совет: увольняйтесь с работы, открывайте свое дело и не оглядывайтесь назад. Но люди забывают об одной чрезвычайно важной истине. На полноценной работе вы получаете зарплату в том числе за то, что учитесь у своих более опытных коллег. Это огромное преимущество, утверждает в своей колонке бренд-дизайнер и журналист Джон Вестенберг.

Хотите быть миллионером? Приобретайте новые навыки и получайте за это деньги. Хорошая работа — это не просто источник дохода. По сути, это полноценный учебный курс уровня вуза, который еще и позволяет зарабатывать деньги.

Ни один университет вам такого не предложит. Идея обучения на работе заключается в том, чтобы быстро усваивать и закреплять новые знания и быть готовым к следующему этапу.

Не следует «застревать» на работе, получив от нее все навыки, то есть знания и умения, доступные в текущей среде. Необходимо искать возможности для следующего прорыва.

Чем быстрее вы сможете получить новую информацию и знания, тем большую пользу они вам принесут. Я обнаружил, что почти на всех должностях, которые мне довелось занимать, этот ключевой момент в обучении наступает не позднее чем через 6 месяцев. Но можно и ускорить этот процесс.

Как за одну неделю получить полугодовой объем знаний?

1. Задавайте вопросы сразу

В каждом случае, когда у меня была возможность уточнить, что мне не до конца понятно, и напомнить, что я хочу подробнее разобраться в вопросе, мне удавалось учиться быстрее. Люди перестают учить вас, когда начинают думать, что вы узнали все, что вам нужно.

Задавая абсолютно все вопросы, которые у вас возникают, вы в кратчайшие сроки пополняете свою копилку знаний. В этом и заключается основная цель: чем больше вопросов вы задаете, там больше информации получаете и тем быстрее достигаете момента, когда ваши новые знания начинают помогать продвигаться дальше.

Выдающиеся мыслители и ученые никогда не перестают задавать вопросы. «Задавать вопросы — сама важная привычка прогрессивных, думающих людей», — говорит Пол Слоун, один из ведущих специалистов по инновациям в Великобритании.

Ньютон: «Почему яблоко падает с дерева, но Луна не падает на землю?»

Дарвин: «Почему на Галапагосских островах столько видов животных, сколько нет ни в одном другом месте на планете?»

Эйнштейн: «Как будет выглядеть Вселенная, если пронестись через нее со скоростью света?»

Эти основополагающие вопросы положили начало великим достижениям ученых. Задавать вопросы крайне важно и в современном мире. Вопросы, которые мы задаем, определяют эффективность нашего обучения. Невозможно получить новую информацию, не задавая вопросов на основании тех данных, которые уже имеются.

Каждый известный мне ученый, работающий с данными, начинает свой путь к успеху с того, что задает определенный вопрос.

И каждый раз, когда вы задаете вопрос на работе, вы открываете для себя новые знания. Элисон Гопник, философ и профессор психологии, эксперт по искусственному интеллекту и автор книги «Философское дитя», устанавливает взаимосвязь между привычкой задавать вопросы и развитием детей.

Задавать вопросы — именно для этого нам нужен мозг, особенно в детстве. У маленьких детей поиск ответов сродни инстинктивному поиску пищи и воды. Дети учатся быстрее и эффективнее, чем взрослые. От рождения до пятилетнего возраста они осваивают, как ползать, ходить, бегать, разговаривать, петь и ходить в туалет. Если обучение всем этим навыкам происходит посредством постановки вопросов и поиска ответов у детей, то почему мы не можем поступать так же?

2. Не делайте вид, что вам все понятно

В 13 лет я начал работать в ресторане «Макдоналдс». Мне показали, как наполнять аппарат для приготовления коктейлей, если в нем заканчивается молочно-сиропная смесь. Я не понял 80% инструкций из тех, которые получил. Но я боялся показаться идиотом и сделал вид, что все усвоил. Как вы думаете, что произошло, когда пришло время в первый раз выполнить задачу самостоятельно?

Я облажался. И облажался по-крупному. Я пролил на пол целый контейнер густого сиропа. Это произошло в тот момент, когда в ресторане было больше всего клиентов, — в обеденный перерыв. Выдачу заказов посетителям пришлось отложить на целых 10 минут.

Не поняв инструкции, я допустил еще одну ошибку — и куда более серьезную. Я притворился, что прекрасно понял все объяснения.

В итоге мой инструктор не смог должным образом выучить меня, я упустил возможность получить навык, а толпе посетителей пришлось бесконечно ждать своих бигмаков.

Причем надо признаться, что заливка смеси для коктейлей — не самая сложная в мире задача. Знаете, что по-настоящему сложно? Языки программирования. Разработчик Кен Мазаика следующим образом высказывается о самообмане при изучении программного обеспечения:

«Как-то мне довелось узнать о программе под названием Docker. Она показалась мне по-настоящему интересной. Я посмотрел несколько посвященных ей видеороликов, зашел на веб-сайт и даже опробовал ее в работе. Откровенно говоря, я не полностью разобрался в том, как работает вся система в целом. Несколько недель спустя на форуме для программистов я разговорился с одним из участников об установке программ на компьютеры.

Я рассказал, как устанавливал язык программирования и базы данных при помощи обычных программ на компьютере, а позже освоил Vagrant — довольно интересный инструмент управления. И тут мой собеседник задал мне вопрос: „Как так получилось, что вы не используете Docker?“

Я не знал, что ответить. Это был настоящий выход из зоны комфорта. Я ответил так: „Если быть абсолютно честным, я немного исследовал этот инструмент. Он показался мне довольно интересным, и я даже установил с его помощью некоторые компоненты, но мне было непонятно, как именно работает Docker“.

И тут произошло нечто поистине замечательное. Разработчик, с которым я беседовал, начал рассказывать мне о Docker. Он объяснил мне, что такое Docker, как она работает, чем конкретно она полезна, как правильно применять программу. Мое чувство смущения мгновенно сменилось радостью от познания и благодарностью».

Не притворяйтесь, что вы понимаете, если вы ни черта не понимаете! Поднимите руку и задайте вопрос.

Именно так вы действительно чему-то научитесь. Причем научитесь намного быстрее, если просто окунетесь в дело с головой и начнете откровенно лажать.

3. Выполняйте одну задачу снова и снова

Когда я был помоложе, мне довелось работать в учебном центре Кумон. А незадолго до этого я сам прошел всю их программу обучения в качестве студента.

Это японская система обучения. Ее основная идея заключается в том, что нет смысла пытаться научиться что-либо делать, попробовав выполнить задачу лишь один раз. В этом случае полученная информация практически сразу забывается. По этой же причине мы зачастую с большим трудом можем вспомнить то, чему учились в студенческие годы. Вместо надежно усвоенных навыков мы получаем лишь некоторое поверхностное впечатление, которое быстро улетучивается.

Метод Кумон прост. Студенты должны выполнять одни и те же задания много раз. Это позволяет информации надежнее фиксироваться в памяти и быстрее находить в голове нужные сведения, примеры, ресурсы и методы.

Один из ключевых инструментов системы — контрольная доска с номерами, которая есть в каждом центре Кумон. Студенту, пришедшему в аудиторию, выдается набор номеров и предлагается расположить их в правильном порядке на специальной доске, имеющей 30 или 100 ячеек.

Так система Кумон объясняет суть упражнения:

«Цель — обеспечить глубокое понимание темы студентом. Студент должен разбираться в теме настолько хорошо, будто это его вторая натура. Для этого в системе установлены пороги точности и скорости выполнения каждого теста, и задание считается выполненным только в том случае, если достигнуто глубокое понимание изучаемой темы.

Цель каждого повторения — улучшение предыдущего показателя производительности и в конечном счете достижение пороговых значений или целей по точности и скорости, установленных системой Кумон».

Повторение задач тренирует мозг, порождает у студентов чувство азарта и стимулирует запоминание и понимание ключевых закономерностей, лежащих в основе математических знаний. Распознавание схем также помогает лучше разбираться в вопросах, не связанных с цифрами. Изучение языков и различных наук, в том числе истории, зачастую строится вокруг выявления закономерностей.

Исследуя этот вопрос, я прочитал диссертацию Кристиана Уэйбелла. Он, в частности, пишет следующее:

«Повторение — вероятно, наиболее интуитивный способ обучения, который применялся еще в Древнем Египте и Древнем Китае, согласно источникам примерно 4400 и 3000 гг. до нашей эры, соответственно.

Аристотель говорил о роли повторения следующее: «Мыслительные добродетели формируются обучением, а нравственные — привычкой. И то и другое предполагает многократное повторение».

Если вы повторяете важные задачи снова и снова, вы отнюдь не тратите время зря. На самом деле вы обучаете свой мозг распознавать закономерности, применять и надежно усваивать знания и становитесь частью целой информационной системы, в которой решаются задачи в рамках определенного контекста.

Обучение, как правило, не ассоциируется с многократным повторением. А должно быть именно так! У нас есть все необходимые ресурсы для усвоения огромных объемов информации, и мы всегда должны заставлять себя узнавать как можно больше. Вне зависимости от сферы деятельности, ваш успех зависит от объема знаний. Их расширение должно быть приоритетом.

Вы быстро усваиваете информацию? Если да, это все, что вам нужно!