30% населения России в возрасте от 25 до 64 лет вовлечены в непрерывное образование — это в два раза меньше, чем в большинстве европейских стран. К тому же у нас эта вовлеченность больше различается у разных возрастных групп, сильнее разрыв между наименее и наиболее образованными гражданами.

Что мешает россиянам заниматься саморазвитием? В первую очередь не финансовые трудности или недостаток времени, а отсутствие сформированной и осознанной потребности в дальнейшем обучении.

Данные за 2016 год собрали и проанализировали эксперты Высшей школы экономики совместно с «Левада-Центром». По дипломной специальности работают чуть больше половины (53%) от общего числа участников исследования. Из остальных больше четверти считают, что их текущая работа абсолютно не совпадает с полученным высшим образованием. При этом 78% довольны знаниями, полученными в вузе или колледже, и только около 17% признают, что им не хватает этих знаний для работы.

Молодежь (до 35 лет) занимается развитием новых навыков гораздо чаще, чем старшее поколение. Возможно, это связано с более низкой активностью людей старшего возраста на рынке труда — ведь 65% респондентов называют именно профессиональные мотивы ключевыми для непрерывного образования. Из них 40% хотят совершенствовать знания и навыки в своей текущей профессии, только 13% руководствуются желанием увеличить зарплату и совсем немногие (5%) собираются получить новую профессию. Второй по популярности мотив — «из собственного интереса, для общего развития» (31%). Обучение в качестве хобби характерно для людей старшего возраста (от 55 лет).

Что мешает учиться на протяжении жизни? 17% не смогли назвать причину своей образовательной пассивности. Большинство (57%) назвали отсутствие потребности в получении дополнительных знаний и навыков («мне это вообще не нужно для развития», «не было предпосылок, не было нужно для работы»). Если потребность в образовании все-таки присутствует, основными барьерами становятся временные ограничения, семейные обстоятельства, финансовые трудности.