Студенты, которые пользуются гаджетами в аудитории — даже в учебных целях, — не только плохо запоминают материал. Они влияют на успеваемость своих сокурсников, как выяснили американские психологи.

«Множество увлеченных учебой студентов считают, что во время лекций могут без ущерба для своих академических успехов уделять внимание разным задачам, — говорит Арнольд Гласс (Arnold Glass), ведущий автор исследования и профессор психологии в Ратгерском университете. — Но мы обнаружили, что такие действия оказывают влияние на результаты экзаменов».

Ученые проверили, как усваивают материал две группы студентов (в общей сложности 118 человек). Курс был одинаковым для всех, но одна группа не могла пользоваться электронными устройствами на лекциях, а другой это разрешалось. Имеются в виду не только смартфоны, но и ноутбуки и планшеты. Статья об эксперименте опубликована в июле в журнале Educational Psychology.

Большинство студентов пользовались гаджетами, когда это было разрешено. Шестеро человек из той же группы ни разу не прикасались к устройствам в аудитории.

В тот же день после лекции студенты из обеих групп прошли тесты на проверку знаний, и никакой разницы в результатах не обнаружилось. Зато на экзаменах в конце семестра студенты из «электронной» группы справлялись в среднем на 5% хуже — даже те, кто отказался от гаджетов. Авторы исследования предположили, что мобильные устройства отвлекают от усвоения материала, поэтому информация хуже задерживается в долговременной памяти.