Давно известно, что шум мешает сосредоточиться на учебе и детям, и взрослым. Но почему это происходит? Все дело в восприятии времени, выяснили британские психологи.

Статья об эксперименте ученых Кардиффского университета опубликована в июльском номере Journal of Experimental Psychology: General.

Участники эксперимента запоминали последовательность слов с экрана компьютера, надев наушники. В них либо не было никаких звуков, либо женский голос на разговорной громкости произносил отвлеченные фразы. В некоторых случаях можно было контролировать время показа слов на экране — нажать кнопку, чтобы перейти к следующему. В других вариантах задания слова менялись автоматически через 3 секунды. Затем исследователи проверяли, сколько слов запомнили респонденты.

Предполагалось, что результаты будут хуже у тех, кому мешал фоновый шум. Но способность распоряжаться временем по своему усмотрению должна была улучшить ситуацию. Этого не произошло: хотя участники понимали, что из-за шума сосредоточиться будет сложнее, они уделяли словам на экране меньше времени, чем те, кто выполнял задание в тишине.

Во второй версии эксперимента было поставлено специальное условие — переключать слова на экране, отсчитав ровно 3 секунды. И снова фоновый шум заставлял респондентов спешить: в среднем они нажимали кнопку через 2900 миллисекунд. Группа, которая работала в тишине, в среднем переключала слова через 3250 миллисекунд.

Третий эксперимент просто проверял восприятие времени. Ничего не надо было запоминать, только смотреть на появляющийся на экране круг и нажимать кнопку, когда истекут те же три секунды. Шум вновь вызывал у людей желание нажать кнопку раньше.

Таким образом, ученые пришли к выводу: шум мешает ученикам контролировать время, а это ключевой фактор для запоминания информации и способности распределять интеллектуальные усилия при усвоении новых данных.